广西玉林市  
南方文武学校
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叛逆少年的改变

潘阳(化名),男,17岁,爱好广泛,来我中心之前就读于二中。沉迷电脑,无心学习,辍学在家,父母曾多次对其进行教育却没有效果,有时还与父母发生争执,情况越来越严重,由沟通困难变成拒绝沟通,家庭的氛围越来越不融洽,父母在万般无奈下把潘阳同学送来我中心进行教育转化。从其家长处初步得知潘阳同学有如下缺点:


1. 沉迷叛逆;


2. 沟通困难;


3. 对学习的态度不端正;


4. 对学习失去兴趣;


5. 情绪有的时候难以控制;


6. 做错了事情喜欢找理由,喜欢找借口。



也有不少优点:


1. 爱运动,爱打篮球;


2. 喜欢跳舞;


3. 思维活跃;


4. 处理一些事情有自己独特的见解。



   入校后,经过心理老师在日常生活中对潘阳同学的观察、沟通、分析后得知,潘阳学员在面对社会信息、人生追求的时候,比较迷茫,学习态度不好,与父母有代沟,沟通不了,有的时候会产生误会,比较我行我素,活在自己的世界里。


   怎样改变该同学?怎样把该同学从他的世界里解脱出来?怎样让他有正确的人生观,有正确的奋斗目标?怎样让他树立一个良好的学习心态?让他了解父母,体谅父母,走出叛逆世界,走进课堂,这一系列的问题,教学部为潘阳制定了一个属于他的教育计划:



第一、 前期让该同学适应学校环境,让他感受学校良好的氛围,自觉参加集体活动。


第二、 细心观察,用心沟通,耐心引导,和该同学建立一个良好的关系,和他交上真心的朋友。


第三、 培养该同学的学习兴趣,让他重新在学习上找回自信,端正学习态度。


第四、 让该同学多接触一些亲情故事,法制案例,让他感受到家庭的重要性,明白亲情的可贵,让他了解父母的良苦用心,使其与父母多写书信,更多的体谅对方。


第五、 培养一些好的爱好,好的生活习惯,来冲淡一些不好的爱好和坏习惯。


   


   在教育及引导过程中,注意方式方法,灵活运用,多样化。经过长时间的素质教育,并在日常生活上关心、照顾,时常注意该同学的礼节礼貌及生活小节的作风养成,出现问题及时解决,方法灵活多变,比如:



1. 交换经历,取得信任,深入了解,知心交友;


2. 发现问题,及时正确引导;


3. 时刻关心,让他感觉到家人和亲人的温暖;


4. 互动,换位思考,多了解,多鼓动,多支持,尽可能使其打开心结,给他根本上的心理改变。



   我们对潘阳学员制定特有的教育转化计划,做到有目标、多引导、多沟通、多关心,通过团队的努力,潘阳同学有了明显的变化,可以说现在的他是一个思想转变快、学习态度端正、有上进心、学会了感恩、热爱劳动的好学员。